У  Villiers Primary School ми використовуємо поступовий підхід для визначення потреб.  Більшість дітей задовольнятимуть свої особливі освітні потреби (SEN)Перше якісне навчання. Це хороша практика в класі. 

​

Ідентифікація

Перше, що нам потрібно зробити, коли ми вважаємо, що дитина має ООП, це співпрацювати з нашими батьками та зовнішніми організаціями (якщо потрібно), щоб створити підтримку, яку, на нашу думку, потребує їхня дитина тут, у школі.

Ми використовуватимемо відповідні інструменти оцінювання та перевірятимемо прогрес учнів за допомогою:

• Докази, отримані шляхом спостереження/оцінки вчителя

• Оцінка успішності дитини за національною навчальною програмою відповідно до вікових очікувань.

• Використання стандартизованих інструментів скринінгу та оцінки, таких як тест Sandwell Numeracy Test і скринінг усвідомленої дислексії

​

Якщо учня визначено як такий, що має особливі освітні потреби, ми дотримуємося поступового підходу, який має форму циклів «Оцінити, спланувати, виконати, переглянути».

Це означає, що ми застосовуватимемо поступовий підхід із зазначеними нижче кроками.

• Оцініть особливі освітні потреби дитини

• Сплануйте надання так, щоб відповідати прагненням вашої дитини та узгодженим результатам

• Встановіть умови для досягнення цих результатів протягом чотирьох тижнів

• Перегляньте підтримку та прогрес

​

У рамках цього підходу кожна дитина з ООП матиме індивідуальний освітній план (IEP), який описує потреби дитини, результати та умови для задоволення цих потреб.  Батьки/опікуни та дитина (у відповідних випадках) погляди є невід’ємною частиною цього процесу.

​

Невеликий відсоток дітей і молодих людей зі значними та/або складними потребами може потребувати оцінки, яка може привести до плану освіти, охорони здоров’я та догляду.

​

План освіти, охорони здоров’я та догляду (EHCP):  Діти, які вважаються такими, що мають значні труднощі, можуть мати право подати заявку на отримання Плану освіти, охорони здоров’я та догляду.  Це офіційно відомі як заяви._cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ З вересня 2014 року припиняється видача виписок, а замість них видаються EHCP.   EHCP встановлюються місцевою владою, але контролюються школою, батьками/опікунами та сторонніми фахівцями, де це необхідно, щонайменше раз на рік.  Проводяться тимчасові зустрічі батьків принаймні ще два рази протягом року.

​

забезпечення

Щоб задовольнити індивідуальні потреби, ми:

• Переконайтеся, що всі учні мають доступ до відповідної навчальної програми.

• Потреби регулярно переглядаються через плани SEN та EHC.

• Ці огляди проводяться з батьками/опікунами та учнями.

• Додаткова підтримка може бути через

  • Підтримка в класі

  • Невеликі угруповання

  • Часом підтримка 1:1

  • Сторонні агентства

  • Втручання

  • Уроки життєвих навичок

• Проводяться регулярні спостереження за уроками та моніторинг книжок, а SEN є центром спостережень, щоб переконатися, що надання відповідає потребам

• Якщо існують особливі потреби, які можуть спричинити ризик, ми проведемо оцінку ризику.

• За допомогою оцінювання за національною навчальною програмою ми подаємо заявку та надаємо підтримку під час тестів, наприклад, додатковий час, або регулярні перерви, щоб підтримати учнів під час тестів.

• ​

Щоб отримати додаткову інформацію, будь ласка, перегляньте або завантажте наш План доступності, який можна знайти в Шкільна політика розділ нашого веб-сайту.

​

Ми постійно гарантуємо, що надання позитивно впливає на результати для всіх наших дітей/молодих людей. Ми робимо це різними способами, зокрема:

• Надійна оцінка політики та практики

• Моніторинг книг

• SENCO/SLT/Моніторинг губернатора

• Розучування прогулянок

• Управління продуктивністю

• Плани підтримки SEN переглядаються з батьками/опікунами та регулярно оновлюються протягом року.