Читання VIPERS
Дітей навчають навичкам читання (зазначеним у національній навчальній програмі та тестових областях KS1 і KS2) за допомогою VIPERS, створених Робом Смітом (The Literacy Shed).
Reading Vipers можна використовувати як KS1, так і KS2 з невеликою адаптацією. Основна відмінність полягає в С.
Послідовність – КС1
Підбиття підсумків – КС2
У KS1 «Пояснити»; не є однією зі сфер змісту, скоріше він запитує дітей, чому вони прийшли до певного висновку, пояснити свої переваги, думки та думки щодо тексту.
У KS2 розділ Explain охоплює додаткові домени вмісту 2F, 2G і 2H, яких немає в KS1.
Що таке гадюки?
VIPERS — це анаграма, яка допомагає запам’ятати 6 областей читання, які є частиною навчальної програми читання у Великобританії. Це ключові області, які, на нашу думку, діти повинні знати та розуміти, щоб покращити своє розуміння текстів.
VIPERS означає:
6 доменів зосереджені на аспекті розуміння читання, а не на механіці: декодуванні, вільному спілкуванні, просодії тощо. Таким чином, VIPERS — це не схема читання, а радше метод, який гарантує, що вчителі запитують, а учні знайомляться з низкою запитання. Вони дозволяють вчителю відстежувати тип поставлених запитань і відповіді дітей на них, що дозволяє згодом цілеспрямовано ставити запитання.
Ключовий етап 1
На Key Stage One дітей навчають навичкам читання та практикують за допомогою VIPERS під час сеансів читання всім класом.
Посилання на домен вмісту KS1 [ВИПЕР]
1a використовувати знання лексики для розуміння текстів [Словник]
1b визначити/пояснити ключові аспекти художньої та документальної літератури, такі як персонажі, події, назви та інформація [Отримати]
1c визначити та пояснити послідовність подій у texts [Послідовність]
1d зробити висновки з тексту [Висновок]
1e передбачте, що може статися на основі прочитаного досі [Передбачити]
Ключовий етап 2
На ключовому етапі Двох дітей навчають і практикують навички читання за допомогою VIPERS під час читання в усьому класі.
Посилання на домен вмісту KS2 [ВИПЕР]
2a Дайте/поясніть значення слів у контексті [Словник]
2b отримати та записати інформацію/визначити ключові деталі з художньої та документальної літератури [Отримати]
2c підсумувати основні ідеї з кількох абзаців [Підвести підсумки]
2d робити висновки з тексту/ пояснювати та обґрунтовувати висновки доказами з тексту [Висновок]
2e передбачити, що може статися, виходячи з викладених або неявних деталей [Передбачити]
2f визначити/пояснити, як інформація/наративний вміст пов’язаний і сприяє значенню в цілому [Пояснити]
2g визначити/пояснити, як значення посилюється підбором слів і фраз [Пояснити]
2h робити порівняння в тексті [Пояснити]
Читання VIPERS Резюме
KS1 Запитання STEMS
KS2 Запитання STEMS
Якщо у вас виникнуть додаткові запитання щодо VIPERS in Reading, зв’яжіться з офісом школи та спрямуйте своє запитання за адресою:
Місіс С. Маккензі - ведуча англійської мови
Міс С. А. Поттс - керівник акустичної техніки