Klausies
Smagi strādāt.
Learn
Lead
Look after
Lasu VIPERS
Bērniem tiek mācītas lasīšanas prasmes (norādītas Nacionālajā mācību programmā un KS1 un KS2 testa domēnos), izmantojot VIPERS, ko izveidojis Robs Smits (The Literacy Shed).
Reading Vipers var izmantot gan KS1, gan KS2 ar nelielu pielāgošanu. Galvenā atšķirība ir the S.
Secība – KS1
Rezumē – KS2
KS1 'Izskaidrot'; nav viena no satura jomām, drīzāk tā jautā bērniem, kāpēc viņi ir nonākuši pie noteikta secinājuma, izskaidro savas izvēles, domas un uzskatus par tekstu.
KS2 sadaļā Izskaidrot ir ietverti papildu satura domēni 2F, 2G un 2H, kas nav pieejami KS1.
Kas ir Vipers?
VIPERS ir anagramma, kas palīdz atsaukt atmiņā 6 lasīšanas jomas, kas ir daļa no Apvienotās Karalistes lasīšanas mācību programmas. Tās ir galvenās jomas, kuras, mūsuprāt, bērniem ir jāzina un jāsaprot, lai uzlabotu viņu izpratni. no tekstiem.
VIPERS nozīmē:
Sešas jomas ir vērstas uz lasīšanas izpratnes aspektu, nevis mehāniku: dekodēšanu, plūdumu, prozodiju utt. Tādējādi VIPERS nav lasīšanas shēma, bet gan metode, kas nodrošina, ka skolotāji jautā un studenti pārzina dažādus jautājumiem. Tie ļauj skolotājam izsekot uzdoto jautājumu veidam un bērnu atbildēm uz tiem, kas ļauj pēc tam veikt mērķtiecīgu iztaujāšanu.
1. atslēgas posms
Pirmajā posmā bērniem lasīšanas prasmes tiek mācītas un praktizētas, izmantojot VIPERS visas klases lasīšanas sesijās.
KS1 satura domēna atsauce [VIPER]
1.a Izmantojiet zināšanas par vārdu krājumu, lai saprastu tekstus [Vārdnīca]
1.b identificēt/izskaidrot galvenos daiļliteratūras un zinātniskās literatūras aspektus, piemēram, varoņus, notikumus, nosaukumus un informāciju [Izgūt]
1.c identificējiet un izskaidrojiet notikumu secības tekstos [Secība]
1d izdariet secinājumus no teksta [Secināt]
1e paredzēt, kas varētu notikt, pamatojoties uz līdz šim lasīto [Paredzēt]
2. atslēgas posms
Otrajā galvenajā posmā bērniem lasīšanas prasmes tiek mācītas un praktizētas, izmantojot VIPERS visas klases lasīšanas sesijās.
KS2 satura domēna atsauce [VIPER]
2.a Norādiet/izskaidrojiet vārdu nozīmi kontekstā [Vārdnīca]
2b izgūt un ierakstīt informāciju/ identificēt galvenās detaļas no daiļliteratūras un citiem [Izgūt]
2c apkopo galvenās idejas no vairāk nekā vienas rindkopas [Kopsavilkums]
2d izdarīt secinājumus no teksta/ paskaidrot un pamatot secinājumus ar pierādījumiem no teksta [Secināt]
2e paredzēt, kas varētu notikt, pamatojoties uz norādītajām vai netiešajām detaļām [Paredzēt]
2f nosakiet/paskaidrojiet, kā informācija/stāstījuma saturs ir saistīts un veicina nozīmi kopumā [Paskaidrot]
2g identificējiet/paskaidrojiet, kā nozīme tiek uzlabota, izvēloties vārdus un frāzes [Paskaidrot]
2 h veiciet salīdzinājumus tekstā [Paskaidrot]
Lasot VIPERS kopsavilkumu
KS1 Jautājuma STEMS
KS2 Jautājuma STEMS
Ja jums ir vēl kādi jautājumi par VIPERS lasīšanas laikā, lūdzu, sazinieties ar skolas biroju un nosūtiet savu jautājumu uz:
C McKenzie kundze - angļu valodas vadītāja
Miss SA Potts — akustiskās mūzikas vadītāja