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सुनना
कड़ी मेहनत।
Learn
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हमारा पाठ्यक्रम
इरादा
विलियर्स प्राइमरी स्कूल में, हम मानते हैं कि एक समावेशी शिक्षा का अर्थ है सभी विद्यार्थियों को उनके साथियों के साथ उचित शिक्षा और सहायता प्रदान करना। पाठ्यक्रम सभी नियोजित गतिविधियाँ हैं जो हमारे विद्यालय में सीखने, व्यक्तिगत विकास और विकास को बढ़ावा देने के लिए आयोजित की जाती हैं। इसमें न केवल राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की औपचारिक आवश्यकताएं शामिल हैं, बल्कि अतिरिक्त अवसरों की श्रेणी भी शामिल है जो स्कूल हमारे बच्चों के अनुभवों को और भी समृद्ध करने के लिए आयोजित करता है। हमारे पाठ्यक्रम में वे सामाजिक पहलू शामिल हैं जो जीवन भर सीखने के लिए आवश्यक हैं।
हमारे स्कूल में हम जो कुछ भी करते हैं और जिस पर विश्वास करते हैं, उसके मूल में हमारा स्वभाव और दृष्टि है। वर्क हार्ड का हमारा लोकाचार। दयालु बनो, व्यवहार और शिक्षण और सीखने के लिए हमारे पूरे स्कूल के दृष्टिकोण को रेखांकित करता है। समावेश, विविधता, आकांक्षाओं को बढ़ाने और हमारे स्कूल से परे बच्चों को उनके भविष्य के लिए तैयार करने की हमारी पूरी स्कूल दृष्टि हमारे सतत विकसित पाठ्यक्रम डिजाइन के पीछे प्रेरक शक्ति है। प्रत्येक बच्चे को एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में पहचाना जाता है। हम अपने स्कूल समुदाय के भीतर मतभेदों का जश्न मनाते हैं और उनका स्वागत करते हैं। सीखने की क्षमता बुनियादी कौशल, ज्ञान, अवधारणाओं और मूल्यों के शिक्षण पर आधारित है।
हम चाहते हैं कि हमारे छात्र उत्कृष्ट शिक्षार्थी हों; खुश रहने के लिए, जोखिम उठाएं और हमारे स्कूल द्वारा प्रदान किए जाने वाले सभी अवसरों का आनंद लें।
कार्यान्वयन
सभी कर्मचारी लगातार अपने और अपने विद्यार्थियों से उच्च उम्मीदें प्रदर्शित करते हैं; 2014 पाठ्यक्रम उद्देश्यों की उनकी समझ और आवेदन के माध्यम से, जिन्हें व्यक्तिगत किया गया है, विलियर्स विद्यार्थियों और समुदाय की जरूरतों को पूरा करने के लिए। सहित सभी हितधारक; राज्यपालों, कर्मचारियों, माता-पिता, समुदाय और हमारे विद्यार्थियों से यह सुनिश्चित करने के लिए परामर्श किया गया कि हमारा पाठ्यक्रम समावेशी, विविध है और सभी शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं और हितों को पूरा करता है।
इन परामर्शों के बाद, हमारे विषय के नेताओं ने फिर राष्ट्रीय पाठ्यचर्या के वितरण में सहायता के लिए डिज़ाइन किए गए दिशानिर्देशों और कार्यों की योजनाओं की एक श्रृंखला बनाई है। इनमें पूरी तरह से विस्तृत प्रगति दस्तावेज़ शामिल हैं जिन्हें बाद में लंबी और मध्यम अवधि की योजनाओं में विभाजित किया गया है। नर्सरी से कक्षा 6 तक निरंतरता, प्रगति और सीखने के संतुलन को सुनिश्चित करने की योजना बनाते समय इन दस्तावेजों का उपयोग हमारे कर्मचारियों द्वारा किया जाता है।
हमारे पाठ्यक्रम की एसएलटी के साथ-साथ विषय नेताओं द्वारा बारीकी से निगरानी की जाती है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि यह राष्ट्रीय पाठ्यचर्या के उद्देश्यों को पूरा करता है और यह काम स्कूली जीवन के सभी क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए हमारे विद्यार्थियों के लिए आवश्यक शब्दावली, ज्ञान और कौशल का प्रमाण देता है। विषय के नेता अपने विषयों को और विकसित करने के लिए प्रतिक्रिया और समर्थन देने में सक्रिय हैं। शिक्षण और सीखने के मानकों और प्रगति को उच्च बनाए रखने के लिए पूरे स्कूल और व्यक्तिगत आधार पर निरंतर CPD अवसर प्रदान किए जाते हैं।
हमारा उद्देश्य सभी बच्चों के लिए सीखने को रोमांचक, आकर्षक और समृद्ध बनाना है, यह सुनिश्चित करना है कि हर बच्चे को खुद का सर्वश्रेष्ठ संस्करण बनने की चुनौती दी जाए जो वे हो सकते हैं। हम रोमांचक विषयों के माध्यम से शिक्षण और शिक्षा प्रदान करते हैं, जो प्रत्येक सत्र या आधे सत्र में वितरित किए जाते हैं, साथ ही सीखने का समर्थन और विस्तार करने के लिए स्कूल क्लबों की एक विस्तृत श्रृंखला की पेशकश करते हैं।
माता-पिता को अपने बच्चे की प्रगति पर चर्चा करने के लिए वर्ष में तीन बार शरद ऋतु, वसंत और गर्मियों में आमंत्रित किया जाता है। हम पतझड़ और बसंत के संदर्भ में गृह प्रगति रिपोर्ट भी भेजते हैं। गर्मियों की अवधि में माता-पिता को अधिक विस्तृत लिखित रिपोर्ट प्राप्त होती है। इसके अलावा, वार्षिक पाठ्यक्रम मानचित्र और विषय ज्ञान आयोजकों को टीम्स और मार्वलस मी के माध्यम से वेबसाइट पर साझा किया जाता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि माता-पिता हमारे स्कूल में पाठ्यक्रम कवरेज के बारे में पूरी तरह से अवगत हैं।
प्रभाव
वर्ष भर बुक ट्रैवेल्स, लर्निंग वॉक्स और विद्यार्थियों की कॉन्फ्रेंसिंग का उपयोग करके हम अपने पाठ्यक्रम डिजाइन के प्रभाव की लगातार निगरानी करते हैं। पाठ्यक्रम में ज्ञान और कौशल के अनुप्रयोग के सावधानीपूर्वक विश्लेषण के माध्यम से कवरेज और प्रगति का सटीक मूल्यांकन किया जाता है। बच्चे अपनी समझ विकसित करते हैं और प्रत्येक विषय में अपनी समझ प्रदर्शित करने के लिए सही विषय शब्दावली, ज्ञान और कौशल का उपयोग करते हैं।
हमारे बच्चे विलियर्स प्राथमिक विद्यालय में अपने समय के दौरान अच्छी प्रगति करते हैं और हमें उनकी शैक्षणिक उपलब्धियों पर गर्व है। प्रत्येक चरण के अंत में आकलन हैं:
· फाउंडेशन स्टेज। रिसेप्शन के अंत में, कक्षा टिप्पणियों के आधार पर,
· मुख्य चरण 1. वर्ष के अंत में 2 बच्चों का उनके वैधानिक मूल्यांकन टेस्ट (SATs) के भाग के रूप में मूल्यांकन किया जाता है। यह उनके सामान्य कक्षा के वातावरण के भीतर वर्ष 2 के अंतिम सत्र में होता है और इसमें बाहरी रूप से निर्धारित विभिन्न प्रकार के कार्य और उनके अपने शिक्षक द्वारा मूल्यांकन शामिल होंगे।
गर्मियों की अवधि के दौरान, वर्ष 1 में बच्चे पढ़ने के इस पहलू में अपनी प्रगति का आकलन करने के लिए ध्वन्यात्मक स्क्रीनिंग जांच में भाग लेते हैं।
माता-पिता को अपने बच्चे के परिणामों के बारे में सूचित किया जाता है।
· मुख्य चरण 2. मुख्य चरण 2 के अंत में, 6 वर्ष के बच्चे अंग्रेजी और गणित में वैधानिक राष्ट्रीय परीक्षा में बैठेंगे। परीक्षाओं में बच्चों द्वारा हासिल किए गए स्तरों के साथ-साथ शिक्षक द्वारा पूरे वर्ष में किए गए मूल्यांकन के बारे में माता-पिता को सूचित किया जाता है।
चौथे वर्ष में, बच्चे वैधानिक गुणन जांच में भाग लेंगे। जाँच का उद्देश्य यह निर्धारित करना है कि क्या छात्र अपनी समय सारिणी को धाराप्रवाह रूप से याद कर सकते हैं। यह हमारे स्कूल को उन विद्यार्थियों की पहचान करने में मदद करता है जिन्होंने अभी तक अपनी समय सारिणी में महारत हासिल नहीं की है, ताकि अतिरिक्त सहायता प्रदान की जा सके।
एमटीसी के संचालन के लिए स्कूलों के पास जून में 3 सप्ताह का चेक विंडो होगा। शिक्षकों के पास एक ही समय में व्यक्तिगत विद्यार्थियों, छोटे समूहों या पूरी कक्षा को चेक देने की छूट होगी।
हमें EYFS, KS1 और KS2 में अपने बच्चों के शैक्षणिक परिणामों पर गर्व है लेकिन ये हमारे बच्चों की उपलब्धियों के सभी पहलुओं को नहीं दर्शाते हैं। हमारे पास प्रतिभाशाली कलाकार, खिलाड़ी, वैज्ञानिक, इतिहासकार और कंप्यूटिंग विशेषज्ञ हैं। हमारे पाठ्यक्रम के माध्यम से, हमारे बच्चे अन्य संस्कृतियों, नैतिक मूल्यों, चिंतनशीलता और अच्छे सामाजिक कौशल के प्रति सम्मान विकसित करते हैं। हमारा स्कूल एक खुशहाल जगह है जहाँ हम वर्क हार्ड, बी काइंड के अपने लोकाचार से प्रेरित होते हैं।