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Unsere Werte

Willkommen in der Villiers Grundschule. Im Laufe der Jahre hat sich Villiers von einer ziemlich kleinen One Form Entry School zu einer sehr großen Grundschule entwickelt, die derzeit fast 630 Kinder unterrichtet, was uns zu einer der größten Grundschulen in Wolverhampton macht. Wir erkennen das Vertrauen an, das Eltern in uns setzen, um ihre Kinder glücklich und sicher zu halten, und stellen dies in den Mittelpunkt unseres Handelns.

Die Schule hat viele Stärken. Wir sind stolz auf unsere Standards in allen Bereichen des Schullebens und freuen uns sehr, dass unsere kürzliche Ofsted-Inspektion uns als „gute“ Schule beurteilt hat. In der Tat werden wir uns jetzt bemühen, dass alle Aspekte der Schule das gleiche „herausragende“ Urteil unserer Early Years Foundation Stage erreichen. Wir verpflichten uns, den Kindern und Familien, denen wir dienen, die bestmögliche Ausbildung zu bieten und gleichzeitig unsere Stärke in vielen anderen Aktivitäten wie darstellende Kunst, Theater und Sport zu bewahren.

Wir wissen, dass Eltern hohe Leistungsstandards im Rahmen guten Benehmens anstreben, also ermutigen Sie alle Kinder, „hart zu arbeiten. Freundlich sein'. Wir glauben, dass dieses einfache Motto im Mittelpunkt der Verhaltensentscheidungen steht, mit denen Kinder im Leben konfrontiert sind. Jeden Tag ermutigen wir Kinder, über ihre Handlungen nachzudenken und ob sie unser Motto unterstützen ... wenn nicht, welche Wahl könnten sie treffen? Wir glauben, dass wir junge Menschen mit unabhängigen Fähigkeiten entwickeln, um verantwortungsbewusste Entscheidungen zu treffen.

Wir wissen auch, dass wir zwar die Notwendigkeit eines modernen Lehrplans anerkennen, aber auch die Beibehaltung traditioneller Werte ein wichtiges Thema ist. Unsere Ziele waren und sind immer noch einfach; Konzentration auf den Erwerb grundlegender Fähigkeiten, Beharren auf gepflegtem Auftreten, guten Manieren und Respekt, alles in einer glücklichen und sicheren Umgebung, in der zielgerichtetes Lernen stattfinden kann.

Wir glauben an den Wert, Kinder einem vernünftigen und fairen Wettbewerb in der Schule auszusetzen. Wir treten mit Enthusiasmus in Ligen und Events ein, wobei wir hoffentlich nie die Notwendigkeit vergessen, Konzepte für Sportlichkeit und Fairplay zu entwickeln.

Schließlich versuchen wir, nie die Tatsache aus den Augen zu verlieren, dass unsere Schüler kleine Kinder sind, mit den Bedürfnissen kleiner Kinder nach Fürsorge, Aufmerksamkeit und Anleitung. Wir hoffen, dass sie die Schule als einen Ort der Sicherheit und des Glücks empfinden.

Frau L. Westwood

Rektor

Unsere Treuhänder

Gil Morris (Geschäftsführer)

Chris Tagg (Vorsitzender)

Caroline Nachtigall

Stellvertretender Vorsitzender

Charlotte Pook

Gary Sanft

Gil Bladon

Unsere Leistungstabellen

SATs  (Standard Assessment Tests) Tests werden am Ende von Jahr 2 und Jahr 6 durchgeführt. Sie werden verwendet, um die Fortschritte Ihres Kindes im Vergleich zu anderen Kindern zu zeigen, die im selben Monat geboren wurden. Die mittlere (durchschnittliche) Punktzahl für jede Altersgruppe bei einer Bewertung wird auf 100 und die Standardabweichung auf 15 festgelegt. Für jede Altersgruppe hat ein gegebener numerischer Wert die gleiche Bedeutung in Bezug auf das Ansehen in Bezug auf die Gruppe. So haben beispielsweise ein Achtjähriger und ein Neunjähriger, die jeweils einen Standard-Altersindex von 105 haben, im Verhältnis zum Durchschnitt ihrer jeweiligen Altersgruppe gleich gut abgeschnitten.

Beurteilung schreiben

Das Schreiben wird regelmäßig von Lehrern bewertet, und unabhängige Nachweise des Schreibens werden in Golden Writing-Büchern gesammelt. Inszenierte Ziele sind am Anfang von Schreibbüchern enthalten und werden abgeschlossen, sobald ein Kind in einer Fertigkeit sicher ist und dies konsequent in separaten unabhängigen Schriftstücken nachgewiesen wurde. Lehrer verwenden die abgestuften Ziele, um den Fortschritt zu verfolgen, Lücken zu finden, um Ziele zu identifizieren und das Lernen der Schüler voranzutreiben. Schulübergreifende Moderation des Schreibens findet in Mitarbeitergesprächen statt.

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