“Māksla, amatniecība un dizains iemieso dažus no augstākajiem cilvēka radošuma veidiem. Kvalitatīvai mākslas un dizaina izglītībai ir jāiesaista, jāiedvesmo un jāizaicina skolēni, sniedzot viņiem zināšanas un prasmes eksperimentēt, izgudrot un radīt savus mākslas, amatniecības un dizaina darbus. Skolēniem progresējot, viņiem jāspēj kritiski domāt un attīstīt stingrāku izpratni par mākslu un dizainu. Viņiem arī jāzina, kā māksla un dizains gan atspoguļo un veido mūsu vēsturi, gan veicina mūsu tautas kultūru, radošumu un bagātību. Valsts izglītības programma 2014 

Māksla ir fiziska pieredze, veidojot iztēles attēlus un konstruējot tos divdimensiju vai trīsdimensiju formā, lai parādītu, kā indivīds ir reaģējis uz sākotnējo vizionāro attēlu. Katrs indivīds atšķirīgi reaģē uz sniegto pieredzi, un tāpēc māksla ir lielisks līdzeklis, kurā bērni var izteikt savas personīgās jūtas. 

Dizains ir plāns, kas parāda detaļas par to, kā kaut kas ir jākonstruē. Tas ir mākslas darba vai artefakta elementu izkārtojums, kas palīdz indivīdam vizualizēt darba gala rezultātu. 

Villiers mākslu un dizainu māca, izmantojot radošo mācību programmu, kā arī, ja iespējams, vēsturi, ģeogrāfiju un dizaina tehnoloģijas. Mēs uzskatām, ka tas bagātina un uzlabo visas mācītās stundas, iedvesmojot un mudinot bērnus veidot sakarus. Māksla un dizains darbojas visās šajās jomās, tāpēc bērni var redzēt, kā māksla var būt politisks instruments vai izmantot, lai attēlotu ainavas elementus. Viņi var redzēt zinātniski tehnisko rasējumu skaistumu un precizitāti un redzēt, kā zīmējumi var tikt pārnesti uz ēku, izstrādājumu vai 3D mākslas darbu. Lai uzlabotu mācīšanos stundās, bērni tiek mudināti pabeigt savus mākslas un dizaina projektus mājās, sacensties skolā un valsts mēroga konkursos (saistīti ar vides un plašākas pasaules problēmām). Mēs vēlamies, lai bērni uztvertu mākslu un dizainu kā kaut ko tādu, kas skar un bagātina katru viņu dzīves jomu.